La presencia de esta pandemia  nos puso en una situación de incertidumbre por el futuro, no teniendo certezas de lo que va a pasar mañana. La situación laboral, económica, social y escolar cambió el eje de las familias. La escuela como organizador familiar tomó dos direcciones, la virtual y la presencial, combinando ambos formatos. Los docentes y los auxiliares redoblan  su trabajo día a día acompañando desde su lugar para reducir la vulnerabilidad de las comunidades educativas.  Los ataques de pánico, las preocupaciones, los miedos , las fobias se incrementaron en los últimos meses, impactando en la salud mental y emocional de nuestros alumnos.

Nuestros  niños, adolescentes y adultos se encuentran expuestos a estos malestares, como trastornos del sueño, de alimentación , estados de angustia, debilitamiento social , ausencia de actividad física. Su subjetividad, su estructura psíquica está amenazada por el momento que estamos viviendo hoy. Sentimientos de tristeza, preocupación , confusión los atraviesan.

Los adultos y los docentes en la escuela, como profesionales de la educación deben” estar ahí “ para  ofrecer a los alumnos espacios de escucha, promover el diálogo, habilitar su palabra,  para posibilitar la expresión de sus emociones y fortalecer los lazos sociales. Prestar atención a sus conductas, estar atentos a su salud mental y física.

Como docente, como consejera escolar, como futura acompañante terapéutica mi desafío es intervenir para que el padecimiento subjetivo se transforme en posibilidades creativas, la desesperación en esperanza y el aislamiento en trabajo colectivo solidario.

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La pandemia nos ha dejado al desnudo la problemática estructural que tenemos los bonaerenses, la virtualidad denoto aún más la segmentación social que existe en nuestra provincia. Cada directivo necesito adecuar su trabajo de acuerdo a la problemática propia de su comunidad educativa, tarea sumamente compleja que tuvieron que atravesar los docentes, a los cuales agradezco su compromiso y trabajo.

La educación debe modernizarse, los docentes deben tener a su alcance herramientas que se lo permitan y la única vía es a través de políticas públicas que acompañen este cambio en el sistema. Necesitamos instalar tecnología y conectividad en las escuelas bonaerenses.

Yo estoy trabajando para este fin, formo parte de la fundación INNPOA (Innovación Política Argentina) que preside Emilio Monzo, desde este lugar en el área educativa, en la cual trabajo, no sólo  hablamos de educación sino que la problematizamos. Estoy convencida que una educación de calidad es la herramienta fundamental para transformar la sociedad.

En este espacio político que lidera el dirigente Monzo la educación esta puesta en primer lugar, ya que entendemos que este es el camino de la movilidad social, es la bandera más importante que podemos levantar en nuestra provincia. Si existe un pueblo educado el desarrollo social será mucho más sencillo, lograremos de esta manera la inclusión social de nuestros adolescentes y jóvenes.

Por todo esto es que invito a la comunidad educativa de Chivilcoy a participar de las distintas comisiones de trabajo que creamos desde INNPOA, para pensar juntos y diseñar políticas educativas a largo plazo, que trasciendan a los gobiernos, hay mucho por hacer desde y con la educación.

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